- Training quality in vocational education
... in training companies
... in vocational schools
- Training dropouts in the context of the dual system
- Career choice and vocational identity development
- Digital learning in vocational education (learning and testing environments)
- Competence development and assessment
- University teaching and teacher education
Credit: ZIS
Measurement tool for work characteristics and training quality (Learning Quality Inventory for In-Company Training in VET, “VET-LQI”)
The “Learning Quality Inventory for In-Company Training in VET” (VET-LQI) is a survey instrument aiming for a valid and comprehensive measurement of vocational training quality in companies. The validated instrument comprises 22 short scales with 76 items, enabling a broad approach to the construct of training quality. The survey instrument was developed by conducting a qualitative meta-synthesis of all existing instruments regarding training quality. 43 test instruments were integrated into the general theoretical framework on workplace learning by Tynjälä (2013). Item and confirmatory factor analyses (CFA) indicate satisfactory reflection of all common workplace characteristics regarding validity and reliability*. Overall, the VET-LQI overcomes the limited applicability of prior instruments by covering all identified content areas of training quality from the literature.
The instrument is permanently available online in the GESIS ZIS Open Access Repository for Measurement Instruments and on MADATA.
Learning Quality Inventory for In-Company Training in VET (VET-LQI) Deutscher, V., Böhn, S., & Krötz, M. (2023)
Item Catalogue – Training Conditions in VET
as part of “Training Conditions in VET – A Qualitative Meta-Synthesis for the Operationalization in Apprentice Questionnaires”
Reviews for journals and organisations
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2016: Member of the Editorial Board - International Journal of Vocational and Technical Education (IJVTE)
- Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE), Springer Journal
- Empirische Pädagogik (EP)
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- Thomann, H., Deutscher, V., Rausch, A. and Seifried, J. (2023). Development and evaluation of a first sketch of an adaptive prompt design for vocational education students. EARLI 2023, 20th Biennial EARLI Conference, Thessaloniki, Greece.
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Education & Competence Studies group/
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