Foto: Timo Hecht
Kurzbiografie
Jan Delcker arbeitet seit Oktober 2015 als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Technologiebasiertes Instruktionsdesign. Er schloss sein Masterstudium der Sozialen Arbeit an der Hochschule Mannheim ab, wo er sich in den Bereichen Medienpädagogik und quantitative Sozialforschung spezialisierte. Seine aktuellen Forschungsschwerpunkte sind Mobile Learning und Digitalisierung in der Schulentwicklung. Im Projekt zur Sprachstandsermittlung bei Kindern mit Migrationshintergrund entwickelt er in Kooperation mit der LMU München eine mobile Lösung zur Sprachförderung für Kinder zwischen 4 und 5 Jahren.
Seine Lehrtätigkeit umfasst die Veranstaltungen Bildungsmanagement II und Verarbeitung von Forschungsdaten, sowie die Betreuung von Bachelor- und Masterarbeiten.
Publikationen
- Delcker, J. (2022). Digitalisation in the curricula of vocational schools: text mining as an instrument of curricula analysis. Technology, Knowledge and Learning, 1–18. https://doi.org/10.1007/s10758–022-09591–0
- Delcker, J. & Ifenthaler, D. (2022). Digital distance learning and the transformation of vocational schools from a qualitative perspective. Frontiers in Education(Article 908046), 1–15. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.908046
- Delcker, J. & Ifenthaler, D. (2021). Teachers' perspective on school development at German vocational schools during the Covid-19 pandemic. Technology, Pedagogy and Education, 30(1), 125–139. https://doi.org/10.1080/1475939X.2020.1857826
- Ifenthaler, D. & Delcker, J. (2021). Check-up Distance Learning. Datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung für berufliche Schulen vor Ort. Schulverwaltung / Baden-Württemberg, 30(11), 296–299.
- Delcker, J. & Ifenthaler, D. (2020). Mobile game-based language assessment. International Journal of Emerging Technologies in Learning : iJET, 15(3), 195–206. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i03.11672
- Ifenthaler, D. & Delcker, J. (2021). Teachers' perspective on school development at German vocational schools during the Covid-19 pandemic. In E. Langran & L. Archambault (Hrsg.), SITE 2021 : Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, online conference (S. 669–672). , Association for the Advancement of Computing in Education: Waynesville, NC.
- Delcker, J. & Ifenthaler, D. (2022). Distance learning and the influence of schools' organizational characteristics on the students perceived learning success. In V. P. Dennen (Hrsg.), Global perspectives on educational innovations for emergency situations (S. 241–250). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978–3-030–99634-5_24
- Delcker, J., Honal, A. & Ifenthaler, D. (2018). Mobile device usage in higher education. In D. Sampson (Hrsg.), Digital technologies : sustainable innovations for improving teaching and learning (S. 45–56). New York, NY: Springer. https://doi.org/10.1007/978–3-319–73417-0_3
- Delcker, J., Heil, J. & Ifenthaler, D. (2023). Evidence-based development of an instrument for the assessment of teachers' artificial intelligence competence. 2023 AERA Annual Meeting, Chicago, Ill. (13.-16.04.2023) und Online (04.-05.05.2023).
- Delcker, J. & Ifenthaler, D. (2023). Digital Distance Learning als Herausforderung und Chance für Schulleitungen. 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Duisburg-Essen, Germany.
- Delcker, J., Heil, J. & Ifenthaler, D. (2022). Artificial intelligence competence of teachers in vocational schools. AECT 2022 International Convention, Association for Educational Communications & Technology, Las Vegas, NV, Hybrid.
- Şahin, M., Delcker, J. & Ifenthaler, D. (2022). Computerized classification self-assessments for predicting and supporting learners' performance. AERA Annual Meeting 2022, San Diego, CA, Hybrid.
- Delcker, J., Ifenthaler, D. & Roll, M. (2021). Adaptation and evaluation of the TPACK.xs instrument for the domain of economic and business education. AECT 2021 International Convention, Association for Educational Communications & Technology, Chicago, IL, Hybrid.
- Delcker, J., Roll, M., Schumacher, C. & Ifenthaler, D. (2020). Educational data literacy of K-12 teachers and pre-service teachers. AECT 2020 International Convention, Online.
- Delcker, J. & Ifenthaler, D. (2019). Mobile game-based language assessment. AECT 2019 International Convention, Association for Educational Communications & Technology, Las Vegas, NV.
- Uth, S., Roche, J., Haberzettl, S., Pagonis, G., Weidinger, N., Behrens, H., Delcker, J., Draxler, C., Eichholz, M., Faidt, S., Hasselhorn, M., Ifenthaler, D., Jessen, M., Kapica, N., Kecker, G., Klein, W., Madlener, K., Meyer, C., Schug, M., Skoruppa, K., Terrasi-Haufe, E., Thissen, F. & Woerner, W. (2019). Potentiale von Serious Games zur objektiven Messung produktiver Sprachkompetenzen. 7. Bremer Symposion zum Sprachenlernen und -lehren, Bremen, Germany.
- Delcker, J., Roll, M., Schumacher, C. & Ifenthaler, D. (2018). Pre-service teachers perceptions of ICT in school development. AECT 2018 Annual Convention, Kansas City, MO.