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Aktuelles

Eﬀects of teacher , peer and self-feedback on student improvement in online assessment: the role of individuals’ presumptions and feedback literacy

A new open access article has been published that explores discrepancies in student evaluations of various feedback modes—teacher, peer, and self—and their impact on essay quality improvement, highlighting a significant increase only under peer feedback conditions mediated by students' feedback ...

Bildungsdatenwissenschaft

Ein neuer open access Beitrag geht der Frage nach, ob mit Bildungsdatenwissenschaft ein Paradigmenwechsel für die Methodologie der Erziehungswissenschaft entsteht?

Berufsbildung: Lernortkooperation im digitalen Wandel – Welche Kompetenzen benötigen Lehrpersonen?

Neuer Open Aceess Beitrag zu Perspektiven der Lernortkooperation in der Berufsbildung veröffentlicht.

grünes Icon von Figur, die vor Balkendiagramm steht

Neuer COIL in der Area Wirtschaftspädagogik

In der Area Wirtschaftspädagogik wird aktuell in Kooperation mit der WU Wien und der Universität St. Gallen ein neues Lehrmodul in Form eines Collaborative Online International Learning (COIL)-Kurses entwickelt. Der Kurs „Shaping the Future of Learning: International Perspectives on Management ...

grüner Icon von Bildschirm mit Figuren und Balkendiagramm

Begleitende Evaluation des Projekts innoLabBS des Kultusministeriums

Gemeinsam mit Prof. Schumann von der Universität Konstanz begleitet Prof. Seifried das Projekt innoLabBS des Kultusministeriums Baden-Württemberg. Hier geht es darum, mittels der Implementation von innovativen Ansätzen den systemischen Entwicklungsprozess der beruflichen Schulen in Baden-Württemberg ...