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Eye Tracking Studie: Sprach­verarbeitung
Unter­stützen Sie die Forschung der Anglistik I!
Sechs Mitarbeitende der Universität Mannheim posieren für ein Foto.
Postdoc position available
Our team is offering a postdoc position in SCM
Zu erkennen ist ein großes Buch, zwei Miniaturfiguren lesen im Vordergrund, zwei weitere geben Bücher zurück oder lehen diese aus.
Neue Leitlinie zur Informations­sicherheit an der Universität Mannheim
Das Rektorat hat eine universitäts­weite Leitlinie zur Informations­sicherheit erlassen. Sie bildet den rechtlichen Rahmen für den Schutz vor Cyber-Angriffen und gilt für alle Universitäts­angehörigen sowie externe Dritte, die mit universitären Daten arbeiten.
Die Teilnehmenden der Summer School vor der Höhlenburg Predjama.
Europäische Geschichte in slowenischen Archiven
Summer School, Ljubljana, 11.–16. Mai 2025
Deckblatt des Tagungsprogramms Femmes et Fama
Margaret of Savoy (1420–1479): Manuscripts, Arts, and Cultural Networks
Vortrag von Anja Thaller, 17. Juni 2025, Paris
Marmorbüste eines jungen Mannes mit gelocktem Haar in seitlicher Profilansicht.
Schönheit als Vorteil – aber nicht überall
Eine neue Studie von Forschenden der Universität Mannheim zeigt, wie unter­schiedlich Kulturen Attraktivität bewerten – und welchen Einfluss diese Bewertung auf gesellschaft­lichen Erfolg haben kann.
Geldwerte Postsachen: Briefe des 18. und 19. Jahrhunderts als wirtschafts­historische Quellen
Vortrag von Hiram Kümper, 17. Juni 2025, Berlin
Die Teilnehmenden der Summer School vor der Höhlenburg Predjama.
Europäische Geschichte in slowenischen Archiven
Summer School, Ljubljana, 11.–16. Mai 2025
Soziotechnische Systemgestaltung im Kontext generativer KI: Eine empirische Unter­suchung
Neuer Open Aceess Beitrag zu Perspektiven von Studierenden im Kontext aktueller Entwicklungen in der Hochschul­lehre veröffentlicht.
Springer Nature Editorial Contribution Award
Professor Ifenthaler received the Springer Nature Editorial Contribution Award for his service as Editor-In-Chief for Technology, Knowledge and Learning.