Vier Studierende laufen lachend auf einem Weg vor dem Schloss
Interview mit Professorin Carmela Aprea – Stuttgarter Zeitung
Prof. Carmela Aprea spricht in einem Interview mit der Stuttgarter Zeitung über die Einstellung junger Menschen zum Thema Wirtschaft. Sie geht auf die Frage ein, inwieweit sie sich für Wirtschafts­themen interessieren, von welchen Faktoren ihr Interesse abhängt und welche Informations­medien sie ...
Interview des Deutschland­Radio mit Prof. Dr. Aprea
In einem Interview mit Deutschland­funk Campus & Karriere vom 17. Oktober diskutierte Professorin Carmela Aprea mit Elena Hong über zentrale Fragen der finanz­iellen Bildung. Neben einem Rückblick auf das Finanz­bildungs­festival beleuchtete sie, was eine gute Finanz­bildung leisten sollte und welche ...
Euronews-Interview mit Prof. Dr. Aprea zur finanz­iellen Bildung von Kindern
In einem Artikel der Euronews spricht Prof. Carmela Aprea über die Bedeutung der finanz­iellen Bildung für Kinder und warum diese bereits in jungen Jahren beginnen sollte. Der Artikel hebt hervor, dass viele Kinder nicht ausreichend auf den Umgang mit Geld vorbereitet sind, was sich langfristig auf ...
Mannheimer Morgen – Interview mit Prof. Dr. Aprea
In einem Interview mit dem Mannheimer Morgen kommentiert Prof. Carmela Aprea die Ergebnisse des neuen Jugend-Finanz­monitors der Schufa, der die finanz­iellen Sorgen und Perspektiven von jungen Menschen zwischen 16 und 25 Jahren in Deutschland unter­sucht. Den vollständigen Artikel finden Sie hier ...
ZDF-Interview mit Prof. Dr. Aprea zum Thema Kinderstartgeld
Prof. Carmela Aprea äußert sich in einem ZDF-Interview zum Thema Startgeld für Kinder. In dem Beitrag wird u. a. die Bedeutung von finanz­ieller Bildung und langfristiger Geldanlage betont. Den vollständigen Artikel können Sie hier nachlesen.
Eine Studentin und ein Student hören begeistert bei einem Vortrag zu.
DHZ-Interview mit Prof. Dr. Aprea
Prof. Dr. Carmela Aprea spricht in einem Interview mit der Deutschen Handwerks Zeitung (DHZ) über Schwachstellen in der ökonomischen Bildung. Sie zeigt auf, welche Fehler häufig gemacht werden, und geht der Frage nach, ob mehr Finanz­wissen zu mehr Wohlstand führt. Den gesamten Artikel finden Sie ...
Artificial Intelligence and the Paradigm Shift of Teachers’ Role
A new special issue has been published in the Italian Journal of Educational Technology. It focuses on artificial intelligence and advanced perspectives on the teacher's role.
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VPN-Stunde: Evaluation eines Chatbots – Aktualisierte Termine
Bei dieser Studie evaluieren Sie einen Chatbot für Empfehlungen von Weiterbildungs­kursen.
KI-Kompetenz zu Studien­beginn als Prädiktor für die Nutzung von KI-Werkzeugen zur Unter­stützung von Lernprozessen
Dieser neue open access Beitrag fokussiert die Wahrnehmung von Studierenden in der Studien­eingangs­phase in Bezug auf KI-Werkzeuge und wie diese zukünftige Hochschul­lehre beeinflussen werden.
A pilot study on individual and contextual factors influencing teachers’ digitalisation process
A new open-access article has been published focusing on school digitalisation and influencing factors such as teacher self-efficacy, self-esteem, cognitive flexibility, burnout, and service seniority.