Aktuelles

Emerald Literati Award 2025

The Emerald Literati Outstanding Paper Award 2025 recognizes our scoping review, “Artificial intelligence in entrepreneurship education,” for systematically mapping the current integration of artificial intelligence technologies and critically identifying the imperative need for sophisticated, ...

From theory to practice: A content validation model for serious games in cybersecurity education

A new chapter has been published which presents a systematic framework for validating serious game content, developed through an analysis of two cybersecurity games from the “SuperCyberKids” initiative, which aims to bridge the gap in standardized validation approaches and enhance learning outcomes ...

Teaching and Learning in the Generative Artificial Intelligence Age

New edited volume published including best papers from the CELDA 2024 conference.

Neue Publikation am Lehrstuhl Aprea

Aprea, C. (2025). Finanzielle Resilienz – eine lebensphasenorientierte Betrachtung. In Helmut Peters & Jacob Risse (Hrsg.), Finanzielle Resilienz in allen Lebenslagen. (S. 79–86). Feldhaus Verlag.

Blick vom Ehrenhof auf das Barockschloss der Universität Mannheim zeigt. Die eine Hälfte des Bildes zeigt klassische historische Architektur, während die andere Hälfte nahtlos in eine digitale, pixelige Leiterplattenästhetik übergeht.

Bild: LMZ Baden-Württemberg, Andrea Rachele / digital bearbeitet

Soundingboard: Digitalisierungsprojekte an der Universität Mannheim mitgestalten

Das Soundingboard zur Digitale Transformation der Universität Mannheim bietet allen Mitarbeitenden eine Plattform, um sich über laufende Digitalisierungsprojekte zu informieren und aktiv Feedback zu geben.

Porträt von Nader Hotait. Er hat kurze schwarze Haare, einen Bart und eine Brille. Er trägt ein blaues T-Shirt.

Bild: DeZIM Institut

An der Uni Mannheim promovierter Soziologe für Deutschen Studienpreis nominiert

Als einer von 30 Promovierten ist Dr. Nader Hotait für den Studienpreis der Körber-Stiftung nominiert. 2025 hat er seine Promotion zum Thema „Radikalisierung, Plattformdynamiken und muslimische Gegenöffentlichkeiten“ am Center for Doctoral Studies in Social and Behavioral Sciences (CDSS) an der ...

vertikal halbierte Ansicht einer jungen Frau in der Mode des 16. Jahrhunderts in Rot eingefärbt, drei weiße Pfeile

Bild: UV Hildesheim

Neuerscheinung: Elisabeth von Brandenburg (1451–1524), eine Hohenzollerin in Württemberg

Beitrag von Anja Thaller

Ein Buch in Nahaufnahme liegt auf einem Tisch

Bild: V. Böckle

Max-Quentin Bischoff: erfolgreiche Defensio

an der Universität Antwerpen

ForBW: Treffen Baden-Württembergischer Hochschulallianzen

Am 13. Mai lud die Universität Tübingen als Mitglied der CIVIS-Allianz Vertreter*innen anderer Hochschulallianzen aus Baden-Württemberg auf Schloss Hohentübingen zum gemeinsamen Treffen ein. Für ENGAGE.EU haben Annika Spranz und Kristin Weidner teilgenommen. Unter dem Motto „ForBW“ diskutierten die ...

Gruppenfoto des Workshops vor A5

Shaping the Future of AI-Enabled Surveys

Vom 10. bis 12. Juni 2026 veranstaltete der Lehrstuhl für Data Science in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften einen interdisziplinären Workshop zur Bedeutung von KI für die Umfrageforschung.

IS 609 Exam Review

Find all information with regard to the first IS 609 exam review here

Portraitbild Johannes Gölz

👥 Meet Johannes Gölz

Johannes is a research assistant at the Chair of Information Systems II and we are very grateful to have him on our team!

Eine Studentin sitzt an einem Tisch mit einem aufgeklapptenn Laptop und einem Stift in der Hand.

Bild: Anna Logue

ENGAGE.EU Online Exchange Initiative: Jetzt bewerben für HWS26

Bis zum 30. Juni 2026 können sich Studierende für Online-Kurse an den ENGAGE.EU-Partneruniversitäten bewerben.

Personalization is no miracle cure: evaluation of a technology-enhanced self-regulated learning intervention for continuing education

A new open-access article has been published, titled “Personalization is no miracle cure: evaluation of a technology-enhanced self-regulated learning intervention for continuing education” in the domain of educational technology and organizational learning.