Schulführung und Qualitäts­management

Die Studien­reihe Schulführung und Qualitäts­management umfasst drei Module: (1) Schul­organisation und Schul­management, (2) Personalführung und Personal­entwicklung, (3) Unter­richts­entwicklung. Jedes Modul ist in drei Modulabschnitte unter­teilt und umfasst 3 mal 2 Präsenztage. In den Modulabschnitten werden aktuelle wissenschaft­liche Er­kenntnisse beleuchtet und mit der pädagogischen Praxis der Einzelschulen verknüpft. Hierzu werden an den Präsenztagen (internationale) Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis eingebunden. In jedem Modul wird ein eigenständiges Projekt mit Mehrwert für die beteiligten Schulen durchgeführt. Die Projekte werden durch Online-Beratungen unter­stützt sowie während der Präsenztage präsentiert und diskutiert.

Ziel­gruppe der Studien­reihe sind Schulleitende, die von bis zu zwei weiteren Personen ihrer Schule begleitet werden können. Es wird empfohlen, dass Schulleitende mindestens ein Jahr Berufserfahrung in ihrer Schule erworben haben.

Modul 1: Schul­organisation und Schul­management (Workload 10 ECTS)

Die Teilnehmenden treffen informierte Entscheidungen, verfügen über ein aufgabengemäßes Leitungs­verständnis und sind in der Lage, erprobte Instrumente der Steuerung an ihrer Schule einzusetzen.

Modul 2: Personalführung und -entwicklung (Workload 10 ECTS)

Die Teilnehmenden sind bereit und in der Lage, Lehr­personen nach Maßgabe der Organisations­ziele zu rekrutieren, bei der Erzielung angestrebter Arbeits­ergebnisse zu unter­stützen und die Weiter­entwicklung ihrer Professionalität zu fördern.

Modul 3: Unter­richts­entwicklung (Workload 10 ECTS)

Die Teilnehmenden sind bereit und in der Lage, die Lehr­personen  bei der professionellen Weiter­entwicklung des Unter­richts zu unter­stützen.
 

Zertifikate (Microcredential; 10 ECTS) können für erfolgreich absolvierte Module erworben werden. Die Microcredential aus drei Modulen können zu einem Micro-Degree (30 ECTS) zusammengefasst werden.

Die Studien­reihe wurde von Prof. em. Dr. Hermann Ebner und Prof. Dr. Dirk Ifenthaler konzipiert und zwischen 2018 und 2021 mit Schulleitenden aus Baden-Württemberg pilotiert.