Forschung

Forschungsschwerpunkte

Lehrerbildungsforschung
Empirische Lehr-Lern-Forschung
Umgang mit Fehlern im Unterricht
Gestaltung und Evaluation von komplexen Lehr-Lern-Arrangements

Laufende Forschungsprojekte

Foto: Anna Logue

Förderung von professionellen Kompetenzen von Lehrkräften an inklusiven beruflichen Schulen zur förderbezogenen Diagnostik (DIA-LIBS)

DIA-LIBS ist ein vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziertes Projekt zur Förderung von professionellen Kompetenzen von Lehrkräften, das sich mit den Bedingungen einer gelingenden Inklusion an beruflichen Schulen beschäftigt.

Foto: contrastwerkstatt – stock.adobe.com

PSA-Sim – Problem Solving Analytics in Office Simulations

Im Verbundprojekt PSA-Sim wurde eine Test- und Trainingssoftware zur Förderung der Problemlösekompetenz von kaufmännischen Auszubildenden entwickelt (Office-Simulation LUCA).

Foto: Alexander Grüber

Onboarding neuer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter

Analyse potenzieller Herausforderungen und betrieblicher Unterstützungsangebote beim Antritt einer neuen Stelle

Foto: Anna Logue

Weitere laufende Projekte

Lernen am Arbeitsplatzplatz im dualen Studium
Workplace Learning Support (WLS)
Herausforderung Heterogenität
Kognitive Aktivierung im Wirtschaft und Gesellschaft-Unterricht in der Schweiz
Ökonomische Experimente im Wirtschaftslehreunterricht

Abgeschlossene Forschungsprojekte

Ursachen von Ausbildungsabbrüchen
Modellierung und Messung domänenspezifischer Problemlösekompetenz bei Industriekaufleuten (DomPL-IK)
Modellierung und Erfassung fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Kompetenzen im wirtschaftspädagogischen Studium
Entwicklung und Evaluation zweier Trainingskonzepte zur Förderung der Professionellen Fehlerkompetenz im Rechnungswesen (ProFel)
Professionelles Ausbilderhandeln in Fehlersituationen

Ertl, H. & Seifried, J. (2021). Auswirkungen künstlicher Intelligenz auf Arbeitsprozesse und Qualifikationsanforderungen in verschiedenen Berufsfeldern – Ein Kommentar zu Teil A des Beihefts. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW. Beiheft, 31, 153–160.
Ertl, H. & Seifried, J. (2021). Forschungsrichtungen zur künstlichen Intelligenz in der beruflichen Bildung – Ein Kommentar zu Teil B des Beihefts. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW. Beiheft, 31, 341–347.
Rausch, A. & Seifried, J. (2021). Bedeutung und Erfassung von Emotionen in der Berufsbildungsforschung. Berufsbildung, 75(187), 6–9.
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Köpfer, P., Krille, C., Bushyla, K. & Seifried, J. (2020). Ausprägung und Förderung fachdidaktischer Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften an kaufmännischen Schulen – Zum konstruktiven Umgang mit Fehlern im Rechnungswesenunterricht. Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online : bwp@, Profil(6), 1–21.
Seifried, J. (2020). Publish or Perish? – Einige Überlegungen zum Publikationsverhalten in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik auf Basis der Untersuchung von Söll, Reinisch und Klusmeyer 2014. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW, 116(1), 3–21. https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0001
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Seifried, J. & Schumann, S. (2020). Evidenzbasierung in der Bildung – Möglichkeiten und Grenzen eines neuen Paradigmas. Berufsbildung, 74(184), 2–3.
Brodsky, A., Seifried, J. & Sailmann, G. (2019). Welche Potenziale bergen praktische Phasen im dualen Studium? Empirische Befunde einer Lerntagebuchstudie. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW, 115(1), 130–153. https://doi.org/10.25162/zbw-2019-0006
Findeisen, S., Horn, S. S. & Seifried, J. (2019). Lernen durch Videos – Empirische Befunde zur Gestaltung von Erklärvideos. MedienPädagogik : Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 19(1), 16–36. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2019.10.01.X
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Kögler, K., Eigenmann, R., Rausch, A., Siegfried, C., Wuttke, E. & Seifried, J. (2016). Erwartungskonforme und erwartungswidrige Prädiktoren domänenspezifischer Problemlösekompetenz in der kaufmännischen Berufsbildung. 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin, Germany.
Rausch, A., Harteis, C. & Seifried, J. (2016). The role of emotions in learning from errors in the workplace. 8th EARLI SIG 14 Conference on Learning and Professional Development, Regensburg, Germany.
Rausch, A., Harteis, C. & Seifried, J. (2016). The role of emotions in learning from errors in the workplace. 2016 AREA Annual Meeting, Washington, DC.
Rausch, A., Seifried, J. & Harteis, C. (2016). Emotions, coping and learning in error situations at work. 8th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development, Regensburg, Germany.
Rausch, A., Seifried, J., Wuttke, E. & Kögler, K. (2016). Computer-based assessment of problem-solving competence in the business domain. 8th EARLI SIG 14 Conference on Learning and Professional Development, Regensburg, Germany.
Schley, T., Eigenmann, R., Rausch, A., Kögler, K., Siegfried, C., Seifried, J. & Wuttke, E. (2016). Domänenspezifische Problemlösekompetenz von Industriekaufleuten (DomPL-IK) – aktueller Stand und Entwicklungsperspektiven. 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE, Kassel, Germany.
Seifried, J. (2016). Discussion: Innovative ways of learning and development for and within globalised work-places. 8th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development, Regensburg, Germany.
Wuttke, E. & Seifried, J. (2016). Computer-based measurement of domain specific problem solving competence. EAPRIL Conference 2016, Porto, Portugal.

Zutavern, S., Enders, M., Rausch, A. & Seifried, J. (2020). Auszubildende an Board holen : „Onboarding“ als unterstützende Maßnahme zur Einführung in den Betrieb. überaus : Fachstelle Übergänge in Ausbildung und Beruf. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB).

Förderung von professionellen Kompetenzen von Lehr­kräften an inklusiven beruflichen Schulen zur förderbezogenen Diagnostik (DIA-LIBS)

PSA-Sim – Problem Solving Analytics in Office Simulations

Onboarding neuer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter

Weitere laufende Projekte

Förderung von professionellen Kompetenzen von Lehrkräften an inklusiven beruflichen Schulen zur förderbezogenen Diagnostik (DIA-LIBS)