Forschung
Forschungsschwerpunkte
Laufende Forschungsprojekte
Abgeschlossene Forschungsprojekte
Ausgewählte Publikationen
- Seifried, J., Brandt, S., Kögler, K., & Rausch, A. (2020). The computer-based assessment of domain-specific problem-solving competence - A three-step scoring procedure. Cogent Education, 7, Article 1719571. https://doi.org/10.1080/2331186X.2020.1719571
- Brodsky, A., Seifried, J., & Sailmann, G. (2019). Welche Potenziale bergen praktische Phasen im dualen Studium? Empirische Befunde einer Lerntagebuchstudie. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW, 115, 130-153. https://doi.org/10.25162/zbw-2019-0006
- Findeisen, S., Horn, S. S., & Seifried, J. (2019). Lernen durch Videos - Empirische Befunde zur Gestaltung von Erklärvideos. MedienPädagogik : Online-Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 19, 16-36. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2019.10.01.X
- Rausch, A., Kögler, K., & Seifried, J. (2019). Validation of Embedded Experience Sampling (EES) for measuring non-cognitive facets of problem-solving competence in scenario-based assessments. Frontiers in Psychology, 10, 1-16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01200
- Seeber, S., & Seifried, J. (2019). Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven der beruflichen Bildung unter veränderten Rahmenbedingungen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE, 22, 485-508. https://doi.org/10.1007/s11618-019-00876-2
- Seifried, J., & Wasserbäch, C. S. (2019). Toward an appropriate learning environment for design thinking in business groups - Organizational and spatial issues. Journal of Innovation Management : JIM, 7, 80-107. https://doi.org/10.24840/2183-0606_007.001_0006
- Siegfried, C., Kögler, K., Rausch, A., Seifried, J., Wuttke, E., & Eigenmann, R. (2019). Individuelle und kontextuelle Einflussfaktoren domänenspezifischer Problemlösekompetenz in der kaufmännischen Ausbildung.
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE, 22, 989-1017.
https://doi.org/https://doi.org/10.1007/
s11618-019-00892-2 - Zhao, B., Seifried, J., & Sieweke, J. (2018). Trainers' responses to errors matter in trainees' learning from errors: evidence from two studies. Journal of Managerial Psychology, 33, 279-296. https://doi.org/10.1108/JMP-10-2017-0364
- Rausch, A., Seifried, J., & Harteis, C. (2017). Emotions, coping and learning in error situations in the workplace. The journal of workplace learning, 29, 374-393. https://doi.org/10.1108/JWL-01-2017-0004
- Seifried, J. (2017). Unterrichtsqualität als Zielgröße von Instruktionsdesign. Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online : bwp(at)-Spezial, Profil, 1-18.
- Rausch, A., Seifried, J., Wuttke, E., Kögler, K., & Brandt, S. (2016). Reliability and validity of a computer-based assessment of cognitive and non-cognitive facets of problem-solving competence in the business domain. Empirical Research in Vocational Education and Training, 8, 1-23. https://doi.org/10.1186/s40461-016-0035-y
- Seifried, J., & Wuttke, E. (2016). Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften – das Beispiel kognitive Aktivierung. Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online : bwp(at)-Spezial, Profil, 1-18.
- Bouley, F., Wuttke, E., Schnick-Vollmer, K., Schmitz, B., Findeisen, S., Fritsch, S., & Seifried, J. (2015). Professional competence of prospective teachers in business and economics education – evaluation of a competence model using structural equation modelling. Peabody Journal of Education : PJE, 90, 491-502. https://doi.org/10.1080/0161956X.2015.1068076
- Egloffstein, M., Eigenmann, R., Kögler, K., & Siegfried, C. (2015). Aufgaben angehender Industriekaufleute im Controlling: Ansätze zur Modellierung des Gegenstandsbereichs. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW, 111, 417-436.
- Fritsch, S., Findeisen, S., Seifried, J., Bouley, F., Wuttke, E., Schnick-Vollmer, K., & Schmitz, B. (2015). The impact of university teacher training on prospective teachers’ CK and PCK – a comparison between Austria and Germany. Empirical Research in Vocational Education and Training, 7, 1-20. https://doi.org/10.1186/s40461-015-0014-8
- Fritsch, S., Seifried, J., Wuttke, E., & Fortmüller, R. (2015). Zum Einfluss von Lerngelegenheiten auf Fachwissen und fachdidaktisches Wissen von angehenden Lehrern und Lehrerinnen – das Beispiel Wirtschaftspädagogik. Wissen plus : österreichische Zeitschrift für Berufsbildung, 33, 31-35.
- Harteis, C., Billett, S., Goller, M., Rausch, A., & Seifried, J. (2015). Effects of gender, age, and occupation on perceived workplace learning support. International Journal of Training Research, 13, 64-81. https://doi.org/10.1080/14480220.2015.1051349
- Schley, T., Eigenmann, R., & Siegfried, C. (2015). Was macht ein Problem zu einem Problem? : Modellierung der Schwierigkeit von Problemszenarien für den Ausbildungsberuf Industriekauffrau/-mann. Wirtschaft & Erziehung, 67, 140-146.
- Schnick-Vollmer, K., Findeisen, S., Bouley, F., Fritsch, S., Schmitz, B., Seifried, J., & Wuttke, E. (2015). Modeling the competencies of prospective business and economics teachers : professional knowledge in accounting. Zeitschrift für Psychologie, 223, 24-30. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000196
- Seifried, J. (2015). Business teachers' beliefs about teaching and learning. Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 69, 8-10.
- Seifried, J., Baumgartner, A., Dussler, J., Schumann, S., & Dresel, M. (2015). Fehlerklima und individueller Umgang mit Fehlern im Ausbildungsbetrieb : Ergebnisse einer Studie in Deutschland und der Schweiz. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW, 111, 379-397.
- Wuttke, E., Seifried, J., Brandt, S., Rausch, A., Sembill, D., Martens, T., & Wolf, K. D. (2015). Modellierung und Messung domänenspezifischer Problemlösekompetenz bei angehenden Industriekaufleuten - Entwicklung eines Testinstruments und erste Befunde zu kognitiven Kompetenzfacetten. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW, 111, 189-207.
- Seifried, J., Ertelt, B.-J., Frey, A., & Beck, K. (Hrsg.) (2019). Beruf, Beruflichkeit, Employability. Bielefeld: wbv.
- Bonz, B., Schanz, H., & Seifried, J. (Hrsg.) (2017). Berufsbildung vor neuen Herausforderungen : Wandel von Arbeit und Wirtschaft. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
- Seifried, J., Seeber, S., & Ziegler, B. (Hrsg.) (2017). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2017. Opladen: Barbara Budrich.
- Wuttke, E., & Seifried, J. (Hrsg.) (2017). Professional error competence of preservice teachers : evaluation and support. Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52649-2
- Findeisen, S. (2017). Fachdidaktische Kompetenzen angehender Lehrpersonen : eine Untersuchung zum Erklären im Rechnungswesen. Wiesbaden: Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18390-5
- Wuttke, E., Seifried, J., & Schumann, S. (Hrsg.) (2016). Economic competence and financial literacy of young adults. Leverkusen ; Opladen: Barbara Budrich.
- Seifried, J., Seeber, S., & Ziegler, B. (Hrsg.) (2016). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2016. Opladen: Barbara Budrich.
- Seifried, J., & Bonz, B. (Hrsg.) (2015). Berufs- und Wirtschaftspädagogik : Handlungsfelder und Grundprobleme. Baltmannsweiler: Schneider.
- Seifried, J., Seeber, S., & Ziegler, B. (Hrsg.) (2015). Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2015. Opladen: Barbara Budrich.
- Koch-Priewe, B., Köker, A., Seifried, J., & Wuttke, E. (Hrsg.) (2015). Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung : Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
- Rausch, A., Warwas, J., Seifried, J., & Wuttke, E. (Hrsg.) (2015). Konzepte und Ergebnisse ausgewählter Forschungsfelder der beruflichen Bildung : Festschrift für Detlef Sembill. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
- Ostendorf, A., Seifried, J., & Wuttke, E. (2019). 'Hinreichend ähnlich, aber doch verschieden' – Über die Problematik des Vergleichs strukturell ähnlicher Berufsbildungssysteme. In Pilz, M. Berufsbildung zwischen Tradition und Moderne : Festschrift für Thomas Deißinger zum 60. Geburtstag (S. 11-29). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24460-6_2
- Seifried, J. (2019). Individuelle Förderung an beruflichen Schulen – aus wissenschaftlicher Sicht. In Burk, S. Individuelle Förderung an beruflichen Schulen : Konzept OES (S. 5-11). Stuttgart: Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg.
- Wuttke, E., Seeber, S., & Seifried, J. (2019). Ökonomische Kompetenz Jugendlicher und junger Erwachsener im Übergang zur Berufsbildung und in der beruflichen Bildung. In Holtsch, D. Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II : gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven : Festschrift anlässlich der Emeritierung von Prof. Dr. Franz Eberle (S. 295-310). Bern: hep Bildungsverlag.
- Zutavern, S., & Seifried, J. (2019). Employer-Branding im Spannungsfeld von Beruflichkeit und Employability. In Seifried, J. Beruf, Beruflichkeit, Employability (S. 197-214). Bielefeld: wbv.
- Cademartori, I., Seifried, J., Wuttke, E., Krille, C., & Salge, B. (2017). Developing a training programme to promote professional error competence in accounting. In Wuttke, E. Professional error competence of preservice teachers : evaluation and support (S. 29-46). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52649-2_3
- Krille, C., Salge, B., Wuttke, E., & Seifried, J. (2017). Evaluation of a training programme to improve the professional error competence of prospective teachers. In Wuttke, E. Professional error competence of preservice teachers : evaluation and support (S. 75-97). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52649-2_5
- Krille, C., Wuttke, E., & Seifried, J. (2017). Mode effects in correcting students’ errors : a comparison of computer-based and paper-pencil tests. In Wuttke, E. Professional error competence of preservice teachers : evaluation and support (S. 47-74). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52649-2_4
- Seifried, J. (2017). Fehlern von Schülerinnen und Schülern professionell begegnen. In Für eine bessere Bildung in Schulen und Kindertagesstätten : erfolgreiche Forschungsprojekte zur Professionalisierung des pädagogischen Personals (S. 39). Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung.
- Seifried, J., & Wuttke, E. (2017). Der Einsatz von Videovignetten in der wirtschaftspädagogischen Forschung : Messung und Förderung von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kompetenzen angehender Lehrpersonen. In Gräsel, C. Entwicklung von Professionalität pädagogischen Personals : interdisziplinäre Betrachtungen, Befunde und Perspektiven (S. 303-322). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07274-2_16
- Seifried, J., & Wuttke, E. (2017). Teacher training as a contribution to teachers’ professional development : conclusions from a research programme to foster professional error competence in accounting. In Wuttke, E. Professional error competence of preservice teachers : evaluation and support (S. 115-120). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52649-2_7
- Seifried, J., & Wuttke, E. (2017). The necessity to train professional error competence : empirical findings. In Wuttke, E. Professional error competence of preservice teachers : evaluation and support (S. 15-27). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52649-2_2
- Seifried, J., & Wuttke, E. (2017). Weiterentwicklung professioneller Kompetenzen von Lehrkräften an beruflichen Schulen. In Bonz, B. Berufsbildung vor neuen Herausforderungen : Wandel von Arbeit und Wirtschaft (S. 177-195). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.
- Wuttke, E., & Seifried, J. (2017). Competence, teacher competence and professional error competence : an introduction. In Wuttke, E. Professional error competence of preservice teachers : evaluation and support (S. 1-14). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52649-2_1
- Wuttke, E., & Seifried, J. (2017). Modelling and measurement of teacher competence : old wine in new skins? In Mulder, M. Competence-based vocational and professional education : bridging the worlds of work and education (S. 883-901). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41713-4_41
- Wuttke, E., & Seifried, J. (2017). Using video vignettes for the assessment of competences : a case study in the field of accounting education. In SAGE Research Methods Cases (S. Part 2). London [u.a.]: Sage Publications. https://doi.org/10.4135/9781473999060
- Egloffstein, M., Brandt, S., Eigenmann, R., Kögler, K., Küster, J., Martens, T., Rausch, A., Schley, T., Seifried, J., Sembill, D., Siegfried, C., Warwas, J., Wolf, K. D., & Wuttke, E. (2016). Modellierung und Erfassung domänenspezifischer Problemlösekompetenz von Industriekaufleuten - Produkte und Entwicklungsperspektiven des Projekts DomPL-IK. In Dietzen, A. Kompetenzorientierung : berufliche Kompetenzen entwickeln, messen und anerkennen (S. 133-148). Bielefeld: Bertelsmann.
- Seifried, J., Rausch, A., Kögler, K., Brandt, S., Eigenmann, R., Schley, T., Siegfried, C., Egloffstein, M., Küster, J., Wuttke, E., Sembill, D., Martens, T., & Wolf, K. D. (2016). Problemlösekompetenz angehender Industriekaufleute - Konzeption des Messinstrumentes und ausgewählte empirische Befunde (DomPL-IK). In Beck, K. Technologiebasierte Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung : Ergebnisse aus der BMBF-Förderinitiative ASCOT (S. 119-138). Bielefeld: Bertelsmann.
- Wuttke, E., & Seifried, J. (2016). Formen, Funktionen und Effekte sprachlicher Instruktion und Interaktion am Beispiel von Fragen und Feedback. In Kilian, J. Handbuch Sprache in der Bildung (S. 346-361). Berlin [u.a.]: De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110296358-018
- Wuttke, E., & Seifried, J. (2016). Zur Notwendigkeit der Modellierung und Messung zentraler Facetten ökonomischer Kompetenz angehender Lehrer/
innen an kaufmännischen Schulen. In Greimel-Fuhrmann, B. Facetten der Entrepreneurship Education : Festschrift für Josef Aff anlässlich seiner Emeritierung (S. 125-135). Wien: Manz. - Wuttke, E., Seifried, J., & Schumann, S. (2016). Editorial: Economic competence and financial literacy of young adults - status and challenges. In Wuttke, E. Economic competence and financial literacy of young adults (S. 9-16). Leverkusen ; Opladen: Budrich.
- Bouley, F., Findeisen, S., Fritsch, S., Wuttke, E., Seifried, J., Schnick-Vollmer, K., & Schmitz, B. (2015). Der Einfluss von universitären und außeruniversitären Lerngelegenheiten auf das Fachwissen und fachdidaktische Wissen von angehenden Lehrkräften an kaufmännisch-berufsbildenden Schulen. In Blömeke, S. Kompetenzen von Studierenden (S. 100-115). Weinheim [u.a.]: Beltz Juventa.
- Egloffstein, M., Fleischmann, A., & Franke, K. (2015). Informelles Lernen in der hochschuldidaktischen Professionalisierung : Kompetenzerwerb jenseits klassischer Weiterbildungskurse. In Berendt, B. Neues Handbuch Hochschullehre : Lehren und Lernen effizient gestalten (S. L1, 24). Berlin: DUZ Medienhaus.
- Findeisen, S., Bouley, F., Fritsch, S., Krille, C., Seifried, J., & Wuttke, E. (2015). Fachwissen und fachdidaktisches Wissen im wirtschaftspädagogischen Studium - Entwicklung eines Testinstrumentts und erste empirische Befunde. In Koch-Priewe, B. Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung : Zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte (S. 105-125). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
- Frötschl, C., Harder, P., Schley, T., Scheja, S., & Egloffstein, M. (2015). Foschungsbasiertes Lernen in der Lehrerbildung : der Ansatz der Bamberger Wirtschaftspädagogik. In Rausch, A. Konzepte und Ergebnisse ausgewählter Forschungsfelder der beruflichen Bildung : Festschrift für Detlef Sembill (S. 403-424). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren.
- Rausch, A., Seifried, J., Wuttke, E., Kögler, K., Egloffstein, M., Warwas, J., & Wolf, K. D. (2015). „Und wo bleiben die Emotionen?“ - Zur Berücksichtigung nichtkognitiver Faktoren bei der Förderung und Diagnose von Problemlösekompetenz. In Rausch, A. Konzepte und Ergebnisse ausgewählter Forschungsfelder der beruflichen Bildung : Festschrift für Detlef Sembill (S. 211-233). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
- Seifried, J. (2015). Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften – eine Analyse für den kaufmännisch-verwaltenden Bereich. In Seifried, J. Berufs- und Wirtschaftspädagogik : Handlungsfelder und Grundprobleme (S. 167-183). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.
- Seifried, J., & Wuttke, E. (2015). Was wissen und können (angehende) Lehrkräfte an kaufmännischen Schulen? Empirische Befunde zur Modellierung und Messung der professionellen Kompetenz von Lehrkräften.
In Schumann, S. Ökonomische Kompetenzen in Schule, Ausbildung und Hochschule (S. 125-145). Landau/
Pfalz: Empirische Pädagogik. - Seifried, J., Wuttke, E., Türling, J. M., Krille, C., & Paul, O. (2015). Teachers' strategies for handling student errors - the contribution of teacher training programs. In Gartmeier, M. Fehler : ihre Funktionen im Kontext individueller und gesellschaftlicher Entwicklung (S. 177-188). Münster: Waxmann.
- Warwas, J., Rausch, A., Kärner, T., Kögler, K., & Golyszny, K. (2015). Thematische Akzente und methodische Zugänge in Abschlussarbeiten von Studierenden der Wirtschafspädagogik : eine Analyse am Standort Bamberg für die Jahre 2004 bis 2014. In Rausch, A. Konzepte und Ergebnisse ausgewählter Forschungsfelder der beruflichen Bildung : Festschrift für Detlef Sembill (S. 439-455). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
- Wichert, C. (2019). Maßnahmen zur individuellen Förderung unter den Bedingungen der Dualen Berufsausbildung. Dissertation, . Mannheim
- Aprea, C., Deutscher, V., & Seifried, J. (2019). Qualität kompetenzorientierter Unterrichtsplanung in der beruflichen Bildung: Entwicklung und Validierung eines Beurteilungsinstruments. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2019 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Graz, Österreich.
- Brodsky, A., Seifried, J., & Sailmann, G. (2019). Praxisphasen in dualen Studiengängen - Lernförderliche Tätigkeiten und deren Potenziale aus Sicht von dual Studierenden. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2019 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Graz, Österreich.
- Findeisen, S., Deutscher, V., & Seifried, J. (2019). Förderung der Erklärfähigkeit angehender Lehrpersonen - Evaluation einer Trainingsmaßnahme. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2019 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Graz, Österreich.
- Findeisen, S., & Seifried, J. (2019). Determinanten des Ausbildungserfolgs - Empirische Befunde für Auszubildende der Gastronomiebranche. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2019 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Graz, Österreich.
- Seifried, J., Findeisen, S., & Deutscher, V. (2019). Fostering prospective teachers’ explaining skills during university education - Evaluation of a training module. World Education Research Association 2019: Focal Meeting in Tokyo, Tokyo, Japan.
- Seifried, J., & Holtsch, D. (2019). Cognitive activation in VET-classrooms – Findings of a video study in Switzerland. World Education Research Association 2019: Focal Meeting in Tokyo, Tokyo, Japan.
- Zutavern, S. (2019). Onboarding neuer Mitarbeitender - Analyse der betrieblichen Einstiegsphase. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2019 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Graz, Österreich.
- Brodsky, A., Seifried, J., & Sailmann, G. (2018). Lernen am Arbeitsplatz im dualen Studium. 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Switzerland.
- Brodsky, A., Seifried, J., & Sailmann, G. (2018). Workplace learning in dual higher education. 2018 Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), New York, NY.
- Cademartori, I., & Seifried, J. (2018). Can classroom experiments challenge students' understanding of economic concepts? – Results from a common goods experiment. 9th EARLI SIG 14 Conference Learning and Professional Development 2018, Geneva, Switzerland.
- Findeisen, S., Deutscher, V., & Seifried, J. (2018). Erklären wirtschaftlicher Inhalte: Analyse einer zentralen fachdidaktischen Kompetenz von angehenden Lehrpersonen. 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Essen, Germany.
- Findeisen, S., & Seifried, J. (2018). Training drop-out in the hotel and catering industry – Individual reasons or lack of training quality? 9th EARLI SIG 14 Conference Learning and Professional Development 2018, Geneva, Switzerland.
- Seifried, J. (2018). Auf den Lehrer kommt es an! - Eine Bestandsaufnahme aus wirtschaftspädagogischer Sicht. Jubiläum: 20 Jahre Wirtschaftspädagogik an der Universität Konstanz, Konstanz, Germany.
- Zutavern, S., & Seifried, J. (2018). Employee perspective on well-being at work – An interview study. 9th EARLI SIG 14 Conference Learning and Professional Development 2018, Geneva, Switzerland.
- Brodsky, A., & Seifried, J. (2017). Wirkungen von Praxisphasen in den Bachelorstudiengängen der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit (HdBA). Tutorentag der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit, HdBA, Mannheim, Germany.
- Brodsky, A., Seifried, J., & Sailmann, G. (2017). Lernen am Arbeitsplatz im dualen Studium. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Stuttgart, Germany.
- Deutscher, V., & Seifried, J. (2017). Entwicklung der Erklärkompetenz im Studium der Wirtschaftspädagogik. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Stuttgart, Germany.
- Findeisen, S., Deutscher, V., & Seifried, J. (2017). Entwicklung der Erklärfähigkeit im Studium der Wirtschaftspädagogik. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Stuttgart, Germany.
- Fuhrmann, B., & Seifried, J. (2017). Ökonomische Bildung - Diskussion. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2017 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Stuttgart, Germany.
- Köpfer, P., Wuttke, E., & Seifried, J. (2017). Cognitive activation in the classroom: How VET-teachers support learning processes in accounting lessons. 2017 AERA Annual Meeting, San Antonio, TX.
- Köpfer, P., Wuttke, E., & Seifried, J. (2017). Teachers’ ability to handle students’ errors - results from video analyses in accounting classes. 17th Bienniel EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, Finland.
- Seifried, J. (2017). The learning potential of near misses - the case of a chemical company. 2017 AERA Annual Meeting, San Antonio, TX.
- Seifried, J., & Findeisen, S. (2017). Prospective teachers’ ability to design and provide instructional explanations. 17th Bienniel EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Tampere, Finland.
- Eigenmann, R., Siegfried, C., Brandt, S., Rausch, A., Kögler, K., Seifried, J., & Wuttke, E. (2016). Prädiktoren domänenspezifischer Problemlösekompetenz in der kaufmännischen Berufsausbildung. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2016 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Hamburg, Germany.
- Findeisen, S., Seifried, J., & Wuttke, E. (2016). Prospective teachers' explaining skills : the case of business education. AERA Annual Meeting, Washington, DC.
- Kögler, K., Eigenmann, R., Rausch, A., Siegfried, C., Wuttke, E., & Seifried, J. (2016). Erwartungskonforme und erwartungswidrige Prädiktoren domänenspezifischer Problemlösekompetenz in der kaufmännischen Berufsbildung. 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin, Germany.
- Rausch, A., Harteis, C., & Seifried, J. (2016). The role of emotions in learning from errors in the workplace. 8th EARLI SIG 14 Conference on Learning and Professional Development, Regensburg, Germany.
- Rausch, A., Harteis, C., & Seifried, J. (2016). The role of emotions in learning from errors in the workplace. 2016 AREA Annual Meeting, Washington, DC.
- Rausch, A., Seifried, J., & Harteis, C. (2016). Emotions, coping and learning in error situations at work. 8th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development, Regensburg, Germany.
- Rausch, A., Seifried, J., Wuttke, E., & Kögler, K. (2016). Computer-based assessment of problem-solving competence in the business domain. 8th EARLI SIG 14 Conference on Learning and Professional Development, Regensburg, Germany.
- Schley, T., Eigenmann, R., Rausch, A., Kögler, K., Siegfried, C., Seifried, J., & Wuttke, E. (2016). Domänenspezifische Problemlösekompetenz von Industriekaufleuten (DomPL-IK) - aktueller Stand und Entwicklungsperspektiven. 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE, Kassel, Germany.
- Seifried, J. (2016). Discussion: Innovative ways of learning and development for and within globalised work-places. 8th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development, Regensburg, Germany.
- Wuttke, E., & Seifried, J. (2016). Computer-based measurement of domain specific problem solving competence. EAPRIL Conference 2016, Porto, Portugal.
- Cademartori, I., Krille, C., Seifried, J., & Wuttke, E. (2015). Enhancing Teachers' Professional Competence : Evaluation of a Training Program for German Presentive Teachers. Amercian Educational Research Asssociation Annual Meeting, Chicago, IL.
- Egloffstein, M. (2015). Digitalisierung und Hochschullehre - didaktische Kriterien der Medienintegration. 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, Paderborn, Germany.
- Egloffstein, M., Fleischmann, A., & Franke, K. (2015). Kompetenzentwicklung jenseits von Weiterbildungskursen. Problemaufriss und Diskussionsansätze. 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, Paderborn, Germany.
- Eigenmann, R. (2015). Problem-solving in the Controlling Domain - An empirical study with prospective industrial clerks. International Research Colloquium, Mannheim, Germany.
- Eigenmann, R., Siegfried, C., Brandt, S., Rausch, A., Kögler, K., Seifried, J., & Wuttke, E. (2015). Branchenunterschiede bei der Beurteilung von Auszubildenden in der betrieblichen Praxis : eine explorative Studie bei Industriekaufleuten und Bankkaufleuten. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2015 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Zürich, Switzerland.
- Findeisen, S., Bouley, F., Fritsch, S., Seifried, J., & Wuttke, E. (2015). The role of university teacher education for accounting teachers' pedagogical content knowledge. American Educational Research Assciation Annual Meeting, Chicago, IL.
- Findeisen, S., Bouley, F., Fritsch, S., Seifried, J., & Wuttke, E. (2015). The role of university teacher education for the development of content knowledge and pedagogical content knowledge of accounting teachers. American Educational Research Assciation Annual Meeting, Chicago, IL.
- Kögler, K., Wuttke, E., Seifried, J., Rausch, A., & Warwas, J. (2015). Creating context and ensuring authenticity in scenarios for measuring domain-specific problem-solving competencies. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Chicago, IL.
- Rausch, A., Kögler, K., Schley, T., Siegfried, C., Eigenmann, R., Brandt, M., Egloffstein, M., Seifried, J., Wuttke, E., Wolf, K. D., & Sembill, D. (2015). Domänenspezifische Problemlösekompetenz angehender Industriekaufleute (DomPL-IK) : Modellierung und Messung mehrdimensionaler Kompetenzprofile angehender Industriekaufleute. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2015 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Zürich, Switzerland.
- Rausch, A., Kögler, K., Wuttke, E., Seifried, J., & Warwas, J. (2015). Dispositional predictors of domain-specific problem-solving competence measured in simulated office work. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Chicago, IL.
- Seifried, J. (2015). The analysis of near-misses in a chemical company. 9th International Conference on Researching Work and Learning (RWL9), Singapore.
- Seifried, J., & Wuttke, E. (2015). Modelling and measuring domain specific problem solving competence. 9th International Conference on Researching Work and Learning (RWL9), Singapore.