Im Journal „Higher Education“ (siehe https://www.springer.com/journal/10734) ist ein Beitrag erschienen, der auf Basis einer interaktiven Simulation die Entwicklung der fachdidaktischen Kompetenzen der Studierenden der Wirtschaftspädagogik thematisiert.
Konkret geht es um die Fähigkeit, Fachinhalte erklären zu können. Die Daten für diesen Beitrag wurden im Rahmen der Veranstaltung „Design wirtschfatsberuflicher Lernumgebungen II“ erhoben. Der Artikel ist hier
(https://rdcu.be/b6Rcl) abrufbar.
