Ifenthaler, D. (2022). Learning Analytics: Grundlagen im Kontext der Schule. SEMINAR,28(3), 52–63. https://doi.org/10.3278/SEM2203W005
Learning Analytics sind sozio-technologische Data-Mining-, Analyse- und Interventionspraktiken, die das Ziel verfolgen, Lern- und Lehrprozesse zu unterstützen. Trotz umfassender Potenziale werden Learning Analytics nur zögerlich im schulischen Kontext eingesetzt. Als Gründe werden Defizite in organisatorischen Strukturen sowie mangelnde personelle und technologische Ausstattungen der Organisationen genannt. Dieser Beitrag analysiert Entwicklungslinien um Learning Analytics, skizziert den damit verbundenen aktuellen Forschungsstand, führt Potentiale für diverse Stakeholder auf und reflektiert ethische und datenschutzrechtliche Prinzipien um Learning Analytics.