Neuer Beitrag zu informellen Lernen bei Betriebspraktika in der Hochschulbildung
In einer aktuellen Veröffentlichung beleuchten Alexander Brodsky, Andreas Rausch und Jürgen Seifried im Rahmen einer Tagebuchstudie die Potenziale von Praxisphasen im Studium der Wirtschaftspädagogik.